EDUCACIÓN COMPARADA EN LATINOAMERICA

LA EDUCACIÓN COMPARADA EN

AMÉRICA LATINA: SITUACIÓN Y

DESAFÍOS PARA SU CONSOLIDACIÓN

ACADÉMICA

Norberto Fernández Lamarra*

Marcela Mollis**

Sofía Dono Rubio**

I. LA SITUACIÓN EN AMÉRICA LATINA: UN BALANCE POSIBLE

Este artículo aspira mostrar la evolución en las últimas décadas de la Educación

Comparada en América Latina, una disciplina con una limitada presencia académi-

ca en la región, sobretodo en los programas universitarios de formación grado.

Desde el punto de vista de la investigación en Educación Comparada, hubieron des-

arrollos significativos como los que inició Teixera en Brasil, Gustavo Cirigliano y

Ángel Diego Márquez en Argentina que no alcanzaron para impulsar programas de

posgrado y proyectos de investigación tan relevantes como los del norte desarrolla-

do. Desde el punto de la enseñanza, la disciplina también ha sufrido una evolución

intermitente con una relativa presencia en las cátedras durante las décadas del 70 y

del 80 aunque bajo el predominio de los enfoques clásicos (descriptivos) de la

Educación Comparada. Como se analizará más adelante para Argentina y para

Brasil, es una asignatura «cuasi» ausente de los planes de estudio para formar edu-

cadores en el grado. Del relevamiento virtual

1

se puede observar que la asignatura se

presenta bajo diferentes denominaciones: «Educación Comparada» —en algunos VER MAS